自主學習，甚至提出與教師不同的看法、鼓勵的態(tài)度給與肯定。學生有疑而問。教師要創(chuàng)造和諧融合的課堂氣氛、質疑問難，激活學生的主體意識。現在對學生的隨時“插嘴”、提問、爭辯，必須鼓勵學生質疑問難，應抱歡迎、主動探究的可貴表現，允許學生隨時“插嘴”，提出的各種疑難問題，是用心思考質疑問難是學生自主學習的重要表現，優(yōu)化課堂結構，并做出正確的解釋，理應得到老師的熱情鼓勵和贊揚