黨校作為宣傳陣地，必須適應(yīng)信息時(shí)代，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)課程，才會(huì)把“理論武裝”提高到一個(gè)新境界。 因?yàn)樵诮虒W(xué)中通過多功能教室，教師和學(xué)員可以“面對(duì)面”地進(jìn)行聲音、圖像、文字、數(shù)據(jù)方面的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)交流，從而拉近師生距離，保證教學(xué)最大限度地建立在情感交流和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上；因?yàn)榻虒W(xué)系統(tǒng)本身就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)員提供了新鮮的潛在的意識(shí)和方法；而教學(xué)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，供不同地域的學(xué)員共享，才會(huì)實(shí)現(xiàn)教育的“社會(huì)化。而且教師通過對(duì)教學(xué)資源的采集、加工、編排、儲(chǔ)存、提取、發(fā)送等過程，使之具備了廣博精深、形式多樣、高度融合、快速傳遞等特性。 在黨校的課堂教學(xué)中要利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，化靜為動(dòng)，寓學(xué)于樂。如德國(guó)教育家斯多指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。